北市一區 高中職教育資源均質化網站

為配合教育部「高中職均質化方案」政策之推動，士林高商聯合百齡高中、惇敘工商及稻江護家成立「多元適性學園」教育永續資源均質化行動聯盟的最佳夥伴關係，期能在教育資源均衡、地緣關係緊鄰等有利條件下，共同合作以作育英才。

地理範圍
本聯盟位於臺北市北區，東比鄰新北市萬里區，東北比鄰新北市金山區，北鄰新北市三芝區，西北鄰淡水區，西與新北市蘆洲區淡水河相隔，與萬華、中正、大安、松山、內湖區相接，內含北投區、士林區、中山區、大同區等四個行政區。
在合作範圍內的各行政區中，面積大小以士林區為台北市面積最大的行政區，大同區為台北市面積最小的行政區，其實際面積請參考表l所示。由表中亦可得知，大同區的人口密度最高，在人口的消長上，各區皆屬於負成長，尤以中山區最為嚴重，原本該區之國中畢業生已與高中職人 數有所差 ，但若人口持續下，該區之各高中職也將會有招生不足的隱憂，學生若跨區就學可能會浪費更多往返之交通時，對高中職社區化的成效勢必不彰。
在合作範圍內的各行政區中，面積大小比例以士林區差異較大，其實際面積請參考表1所示。由表中亦可得知，士林區的人口密度次低，屬較地廣人稀之區域，學生若跨區就學可能會浪費更多往返之交通時間。至於人口密度則以大同區最為密集，有賴進行社區合作來抒解不同需求學生的就學需求。

表1  「多元適性學園」教育永續資源均質化行動聯盟社區各行政區基本資料

資料來源：臺北市政府主計處-重要統計資料庫網頁。

因少子化社會趨勢，國中生源銳減，公私立高中職學校發展競爭激烈，百齡高中、惇敘工商及稻江護家合作學校均非基北區高中職第一志願之學府，國中家長及畢業生受到前三志願學校刻板印象之影響，多選擇市中心的明星學校或高中就讀，造成教育資源使用不均之問題，而整體基北區高中職學校所面臨之因難可歸納為以下四點：
（一）基隆及新北市地區因交通便利，優秀國中畢業生易跨縣市到臺北市明星學校就讀之比例偏高。
（二）臺北市與新北市地區雖鄰近，但因劃分不同適性學習社區，缺乏合作經驗。
（三）基北區私立學校之學生退學率略高，顯示學生因學習適應不良或其他因素而離開學校情形較為嚴重。
（四）私立高職學生多數需要打工籌措學費協助家中經濟，學習競爭力亦較弱。

本計畫的特色：
「多元適性學園」教育永續資源均質化行動聯盟是扮演著跨區校合作的角色，但「多元適性學園」的教育理念，卻需要下列五點始可達到其功效：
（一）建立學校與學校、學校與社區之間雙向溝通對話平台，資訊公開、資源共享。
（二）建構各合作學校之間橫向連繫交流管道，教學及各項活動資源，達到『均質化』目標。
（三）有效整合普通教育及技職教育招生資源，提高宣導之效能及品質。
（四）辦理適性探索競賽活動，協助國中生適性發展之進路需求，提供適性學習。
（五）結合合作學校教育資源，強化與國中夥伴關係，吸引社區國中生就近入學。

因為各校「多元適性學園」教育永續資源彙整並分享，讓北投區、士林區、中山區及大同區的國高中師生來分享，以補聯盟各校資源之不足，進而達到資源共享、適性學習及特色發展，來提升社區內國中畢業生就近入學之目標。

達成本計畫目標之各項子計畫執行策略：
本計畫共執行四個子計畫，其執行策略如以下所述：
（一）開發社區鄰近優良企業與職訓中心，辦理產學鏈結計畫，拓展學生實務見習的視野。
（二）辦理藝文與資優課程活動，帶動學校發展優質特色，形塑區域教育資源均質發展。
（三）落實學生技藝教育生涯探索，引導學生涯選擇與發展，協助學生適性選擇學校。
（四）結合鄰近大專學校資源暨環境設施，並強化學校設備質與量之提升，辦理課程與教學講座，營造社區特色共榮之目的。